το ροδοστάλι : Σεπτεμβρίου 2015

Σάββατο 12 Σεπτεμβρίου 2015

ΧΡΟΝΟΣ, ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ, Οι μέρες της εβδομάδας, παραδοσιακά...

"H κυρα-Εβδομάδα βάζει μπουγάδα" (ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ)

Τη Δευτέρα βάζει πλύση

και την Τρίτη τα στραγγίζει

την Τετάρτη πάει

τ’ απλώνει

και την Πέμπτη τα μαζώνει

την Παρασκευή μπαλώνει

Σάββατο τα σιδερώνει

και την Κυριακή ερώτα:

- Κάμετε
γυναίκες
ρόκα;
- Κάνομε
δεν κάνομε
σήμερα σκολάζομε!

Στο ημερολόγιο της τάξης μας,

που είναι η ποδιά της κυρα-Εβδομάδας,

συνδυάζουμε το ωραίο αυτό ελληνικό παραδοσιακό ποίημα

με πίνακες Ευρωπαίων και Ελλήνων ζωγράφων.

Δευτέρα: ΟΙ ΠΛΥΣΤΡΕΣ ΣΤΟ ΚΑΝ, ΠΙΕΡ ΩΓΚΙΣΤ ΡΕΝΟΥΑΡ (1841 - 1919)

Τρίτη: ΤΟ ΠΛΥΝΤΗΡΙΟ, ΚΑΜΙΛ ΠΙΣΑΡΟ (1830 –1903)

Τετάρτη: Η ΠΛΥΣΤΡΑ, ΜΠΕΡΤ ΜΟΡΙΣΩ(1841 - 1895)

Πέμπτη: ΠΛΥΣΤΡΑ ΣΤΗΝ ΚΑΙ - ΝΤ'ΑΝΖΟΥ, ΟΝΟΡΕ ΝΤΩΜΙΕ (1808-1879).

Παρασκευή: Η ΜΟΔΙΣΤΡΑ, ΟΥΙΛΙΑΜ - ΑΝΤΟΛΦ ΜΠΟΥΓΚΕΡΩ (1825 – 1905)

Σάββατο: ΓΥΝΑΙΚΑ ΠΟΥ ΣΙΔΕΡΩΝΕΙ, ΕΝΤΓΚΑΡ ΝΤΕΓΚΑ ( 1834 – 1917)

Κυριακή: ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑ ΣΤΟ ΝΗΣΙ GRANDE JATTE, ΖΩΡΖ ΠΙΕΡ ΣΕΡΑ (1859-1891)

Δείτε κι αυτό...

Οι μέρες της εβδομάδας, φύλλο εργασίας 1

Οι μέρες της εβδομάδας, φύλλο εργασίας 2

Ακούστε το...

https://www.youtube.com/watch?v=bI5e2XMsBl8

ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΘΗΚΟΝΤΩΝ

Πίνακας καθηκόντων.

Πίνακας αναφοράς με θέμα τα καθήκοντα

Τα παιδιά τοποθετούν το όνομά τους στη θέση που επιθυμούν,

αφού "διαβάσουν" τις λέξεις με τη βοήθεια των εικόνων

που υπάρχουν στον πίνακα αναφοράς.

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

üΣύμφωνα με τη θεωρία του κονστρουκτιβισμού, Piaget, Dewey, τα παιδιά οικοδομούν τη γνώση, όταν εμπλέκονται ενεργά, μέσα από τη δική τους δραστηριότητα.

üΠαράλληλα όμως πρόκειται και για μια συμμετοχική διαδικασία, όπου τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από την ενεργητική αντιπαράθεση με τα πράγματα και την αλληλεπίδραση με το φυσικό και το κοινωνικό περιβάλλον, σύμφωνα με την Κοινωνικοπολιτιστική θεωρία του Vygotsky.
üΕνώ και ο Bruner υποστηρίζει την ανακαλυπτική μάθηση, τη μάθηση δηλαδή μέσα από την ανακάλυψη και τη διερεύνηση.

******

Τα φύλλα εργασίας ενδείκνυνται κυρίως, αλλά όχι αποκλειστικά, για την αξιολόγηση του επιπέδου κατάκτησης των εννοιών από τα παιδιά.

Οι παρακάτω έννοιες που ενδεικτικά παρουσιάζουμε προέρχονται από το γνωστικό αντικείμενο "Παιδί και Περιβάλλον" και ελέγχονται διεπιστημονικά αλληλεπιδρώντας με έννοιες από τις υπόλοιπες γνωστικές περιοχές.

ΓΛΩΣΣΑ- ΑΝΑΓΝΩΣΗ

ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΝΑ ΕΡΓΟ ΤΕΧΝΗΣ

- ΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΗ ΕΚΦΡΑΣΗ

ΧΡΩΜΑΤΑ

ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ

ΜΕΓΕΘΗ

ΟΜΑΔΕΣ - ΣΕΙΡΕΣ - ΤΑΞΕΙΣ

ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΜΑΤΙΟΥ ΧΕΡΙΟΥ

- ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ

ΜΕ ΕΜΠΝΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Πίνακες ζωγραφικής με θέμα το φθινόπωρο

ΟΙ ΕΠΟΧΕΣ - ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

Γ. ΤΣΑΡΟΥΧΗΣ

http://antikleidi.com/2013/09/22/autumn-2/

ΕΧΩ ΕΝΑ ΚΟΥΤΙ ΠΟΥ 'ΧΕΙ ΜΕΣΑ ΚΑΤΙ ΤΙ...

"Τα αντικείμενα μιλούν και ιστορίες θα μας πουν!"

Έχουμε όλοι μας παρατηρήσει, πως τα μικρά παιδιά τα γοητεύει ιδιαίτερα το μυστήριο (!) που μπορεί να κρύβουν τα λογιών λογιών κουτάκια.

Το Σεπτέμβρη, τους ζητήσαμε να φτιάξουν, να διακοσμήσουν το δικό τους κουτί.

Να βάλουν μέσα τις "αναμνήσεις" τους από το καλοκαίρι που πέρασε και να το φέρουν στην τάξη για να το μοιραστούν με τους καινούριους τους φίλους. Η δράση είχε πολύ μεγάλη συμμετοχή και επιτυχία. Τα παιδιά έβαλαν στο κουτί τα μαγιό τους, τους "θησαυρούς" που είχαν μαζέψει από τη φύση, φωτογραφίες, χάρτες κ.ά., οπότε, όσοι είστε νηπιαγωγοί, μπορείτε να φανταστείτε τι ενδιαφέρουσες διεπιστημονικού περιεχομένου δραστηριότητες προέκυψαν...

Από τότε, το κουτί πηγαινοέρχεται από το σχολείο στο σπίτι, παίρνοντας τον τίτλο και το περιεχόμενο που εξυπηρετεί κάθε φορά το θέμα ή το πρόγραμμα που εκπονείται.

Τώρα το χειμώνα, εκτός των άλλων, τα νήπια θα βάλουν στο κουτί τους τους χιονάνθρωπους, τους πιγκουίνους, τα τζάκια και όποια άλλη τρισδιάστατη κατασκευή φτιάξουν για να την πάρουν στο σπίτι.

"Φθινοπωρινοί θησαυροί"

"Πρωινό Άστρο"

Στο πλαίσιο του προγράμματος Αγωγής Υγείας,

το παιδί παρουσιάζει θέματα που αφορούν τον εαυτό του και την οικογένειά του.

"Τα αντικείμενα μιλούν και ιστορίες θα μας πουν"

Σε μια από τις ενότητες του πολιτιστικού προγράμματος, που υλοποιούμε για το σχολικό έτος 2014-15, κάθε παιδί παρουσιάζει ένα αντικείμενο - αντίκα που φέρνει από το σπίτι του. Ακολουθούν δραστηριότητες για:

vΤην ιστορία του

vΤα φυσικά χαρακτηριστικά

vΤην παραγωγή του

vΤη χρήση/ λειτουργία του

vΤον αισθητικό σχεδιασμό

vΤην οικονομική του αξία

Το πρόγραμμα συνεχίζεται με μυθοπλασίες,δραματοποιήσεις και δραστηριότητες από όλες τις γνωστικές περιοχές, ενώ ολοκληρώνεται με τη δημιουργία της γωνιάς του "Μουσείου Λαϊκής Τέχνης".